近日，伟德BETVLCTOR1946始于英国研究生教育改革发展研讨会在人文楼附楼A201会议室举行。学院各学位点负责人、系主任、教工党支部书记和研究生导师代表围绕高质量研究生培养问题进行交流研讨，提出了一系列观点和建议。副院长孙剑主持会议。

改进招生工作方式，吸引高质量生源

与会教师一致认为，高质量研究生培养，首先是改革招生举措，吸引高质量生源。企业管理系包玉泽老师提出，近年来学院各学科整体上研究生生源数量充足，但生源质量较之前有较大下滑，所招收推免生普遍存在考试成绩较好、科研能力较弱和性别比例失调的问题。他认为，学院要在多平台、多渠道、多举措做好招生宣传的基础上，制订并实施有利于提高生源质量的、合理的奖励或激励政策，吸引、接收优秀的推免生；改革考核办法，促进具有科研潜力的人才脱颖而出；追踪推免研究生和统考研究生生源质量差异，合理分配推免生指标比例，重视调剂政策，多管齐下、立足实际提高生源质量。李春成老师代表市场营销系对于改进研究生招生工作提出建议。一是加大复试工作导师参与度，根据考生报名情况安排复试工作小组，落实双向选择，是否招录某位考生除了看学习成绩、科研潜质，还要征求导师意愿；二是明确指标分配细则，招生指标应根据导师指导质量而不是根据职称或岗位级别来分配，指导培养质量好的、研究生按期毕业率高的导师多招，培养质量差的少招甚至停招；三是博士生招生应考虑学科布局，博士点各二级方向应均衡发展。

强化环节管理，提升高质量培养实效

以经济学系陶建平为代表的老师认为，高质量研究生培养应突出环节管理质量，提高研究生培养实效。陶老师强调，研究生开题或中期检查是否合格决定性因素在于导师和导师组，导师是第一责任人，指导研究生高质量开题是导师义不容辞的职责，同时要不断健全导师组功能，更多发挥导师组的集体智慧，改变过度依赖单个导师指导研究生的情况。开题和中期检查应根据导师组实际情况择机进行，可一年一次，也可每学期一次，强化开题质量，对于准备不充分、开题质量欠佳的研究生，设置不达标比例，允许修改后二次开题。落实导师组指导机制，开题、中期和答辩评委应基本保持一致，强化学术指导的延续性。严格中期检查分流制度，检查不合格的研究生延期半年重新进行中期进展汇报。增加硕士研究生预答辩环节，将学位论文撰写工作重心前移，强调研究生自我要求和责任心，缓解盲评压力，提升盲评通过率。祁春节老师认为，研究生两轮开题中的校外专家指导开题环节必不可少，一方面开拓研究生学术视野提升创新性，另一方面对研究生产生学术威慑力，激励学生认真对待开题考评。农经系熊涛老师表示，邀请校外专家把关研究生开题、中期检查和论文答辩的形式非常好，应该继续推行并加以改进。他建议更多地通过线上形式组织校外专家参加相关活动，一是每位专家都需要发言，指导意见更加多样化和全面化；二是线上方式会吸引更多师生登陆观摩，专家往往会更加注重“评委”身份，用心审查论文，严谨提出相关意见，切实提高指导质量；三是节约差旅费，省出来的经费可以多请一些专家，多开展几次答辩，多指导一些研究生。他表示，学院研究生教育办公室应将工作重点放在培养环节的监督审核上，有关开题、中期检查、毕业答辩等具体组织工作应由研究生导师组和学科负责人统筹安排，提高指导工作的针对性、时效性和实效性。

改进课程建设，强化课堂教学质量

课堂教学质量是研究生教育质量提升的基础，与会老师纷纷就研究生课程建设和课堂教学改革提出意见。经济学系祁春节老师表示，要重点加强拼盘课管理，方法类和前沿类课程可以采用老师组形式进行授课，但核心课和基础理论课应突出其经典性，减少拼盘搭建，保证课程的连贯性、系统性和完整性。会计学系包晓岚老师提出，新一轮培养方案修订之后，每个专业都增加了很多新课，同时每年都会有许多新进老师开设新课。学院需要成立一个专门的新课论证机构，明确新课教学评价办法，制定新课监督管理机制，加强新开课和开新课的质量把关。经济学系曾光老师提议建立研究生课堂评教系统，评价指标与本科生要有所区别，重点评价教学内容的前沿性、理论性等，甄别水课，建设金课，切实化解研究生不愿认真听、老师不愿认真讲的不良循环。会计学系吴伟荣老师表示要结合专业实际情况开展教学改革，会计系学生多、老师少，课程建设上不宜过分追求数量，应着力建设基本理论和方法类课程，坚持“少而精”的课堂建设理念，做好长远谋划，形成可持续发展局面。

明确学科差异，合理定位研究生教育

分类培养、分类评价是本次研究生教育改革发展大讨论的重要内容。农经系杨志海老师表示，目前学院专硕研究生的培养整体上偏重学术化，专硕学生自我要求不高，同一个导师所带的研究生，默默分成“学硕”和“专硕”两个阵营，导师在指导过程中也存在“专硕比学硕要求低一些”的认识误区。杨志海提出，在专业学位规模进一步扩大的背景下，学院需要对如何培养专硕、如何有效区分专硕与学硕的培养方式加强思考。他建议，针对农业管理专业硕士培养制定具体的操作指引；各研究团队自行设置课程群，充分满足学生的学分要求与研究方向基础训练要求，有效提高研究生课程吸引力；拓展校外实践资源，建设实践基地，加强行业导师队伍建设，着力加强对专硕实践能力的指导和培养。祁春节老师提出，新的形势下，传统学科应该尝试在交叉领域找到专业发展方向新的增长点，加强对研究生基本专业素养和科研逻辑能力的培养；研究生在开展科学研究的过程中，一定要深入调研和实践，切实加强对研究对象的了解，重点加强自身研究技能的培养，坚决不能只在研习室里做研究。

孙剑对本次研讨会做总结发言。他认为，在“十四五”开局之年，学院举办研究生教育改革专题研讨会对于学院和学校人才培养工作有着十分重要的指导意义。他表示，学院目前有3个一级学术学位点和3个专业学位点，学院研究生教育改革发展必须从三个方面着手，一是分类培养和分类评价，由于各学位点差异较大，不能简单依赖课堂评价结果，或者用相同的评价指标来评价不同学位点的研究生教育培养质量，需要全体教师群策群力，科学合理定位学院不同类型研究生教育目标，分类评价研究生教育培养水平。二是教学质量提高，学院将着力加强研究生课程建设和教材建设，提高教材编写的支持力度，加强研究生课程教学过程管理和督导，提升课堂教学效果。三是注重研究生能力培养，强化研究生实践能力和专业技能的培养，强化研究生发现问题、解决问题的综合能力培养，强化面向中国国情、中国企业进行人才培养。